Zacząć inaczej. Diagnoza na wejściu i lekcje integrujące to praktyczny, zgodny z przepisami prawa oświatowego, poradnik dla nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych, którzy chcą sensownie poznać swoich wychowanków z różnych stron i aktywizująco sprawdzić, jak przygotowani do nowego roku szkolnego są uczniowie, aktywizująco i skutecznie rozpocząć nowy rok szkolny, a także prowadzić ciekawe, inne niż zwykle, lekcje wychowawcze.  

Agnieszka Kania i Klaudia Mucha-Iwaniczko pokazują, jak wykorzystać diagnozę do poznania uczniów i dostosowania swojego planu pracy do ich prawdziwych potrzeb. 

W e-booku znajdziesz m.in.: 

• podstawowe informacje o sensie diagnozy w perspektywie wymagań edukacyjnych i rozkładu materiału   
• inspiracje do przeprowadzenia diagnozy w formie zabawy, rozmowy i integracji, 
• gotowe karty do gry i ankiety w formie do wydruku, 
• sugestie wykorzystania wyników diagnozy w planowaniu lekcji, 
• narzędzia wspierające indywidualizację pracy i budowanie pozytywnej atmosfery w klasie.  

Dlaczego warto kupić? 
Ta publikacja ułatwi Ci start w nowym roku szkolnym. Otrzymasz dawkę wiedzy i zestaw gotowych rozwiązań, dzięki którym diagnoza stanie się źródłem wiedzy o uczniach – ich zainteresowaniach, celach, możliwościach. To inspiracja, jak zamienić pierwsze lekcje w wartościowe spotkania integrujące i motywujące do nauki. Ponadto proponowane materiały mogą być wykorzystane podczas lekcji wychowawczych przez cały rok! 

„Jako profesjonaliści w swojej dziedzinie jesteśmy w stanie zadziałać tak, że niezawinione braki zostaną zniwelowane, a przynajmniej część uczniów pokocha nielubiany wcześniej przedmiot”.  

„Dzięki wykorzystaniu proponowanych gier lekcja staje się dla uczniów nie tylko zabawą, ale również okazją do refleksji nad sobą i bliższego poznania rówieśników”.