Zakres konsultacji:
– rozkład materiału, plan pracy, wymagania edukacyjne
– organizacja i przebieg praktyki studenckiej
– egzamin maturalny z języka polskiego z perspektywy ucznia, nauczyciela lub rodzica
– pierwsze kroki w pracy nauczyciela
– innowacja w szkole
dr Agnieszka Kania
W nauczaniu nie widzi jedynie zawodu – ale przede wszystkim spotkanie, relację i wspólne poszukiwanie sensów. Przez lata uczyła w liceum, prowadząc autorskie klasy kulturowe i tworząc własne programy nauczania, w których literatura i sztuka spotykały się z codziennością ucznia.
Obecnie pracuje jako nauczycielka akademicka w Katedrze Polonistycznej Edukacji Nauczycielskiej UJ, gdzie kształci przyszłych
polonistów, dzieląc się z nimi nie tylko wiedzą, ale i doświadczeniem zdobytym w szkole. Wierzy, że nauczyciel powinien być przewodnikiem – ale nigdy właścicielem prawdy. W edukacji stawia na uważność, autentyczność i odwagę wychodzenia poza schemat. Jej zajęcia to przestrzeń otwartej rozmowy, myślenia krytycznego i twórczej pracy z tekstem – rozumianym szeroko: jako słowo, obraz, gest, historia, miejsce.
Przez pięć lat kierowała prestiżowym ogólnopolskim projektem Narodowego Centrum Badań i Rozwoju „Profesjonalny polonista. Praktyka i personalizacja”, który wprowadził nowatorskie rozwiązania w kształceniu przyszłych nauczycieli języka polskiego. Współtworzyła cykl podręczników „Czarowanie słowem” dla szkoły podstawowej, wspierając rozwój najmłodszych
uczniów.
Aktywnie działa na rzecz rozwoju środowiska polonistycznego – prowadzi szkolenia dla rad pedagogicznych, warsztaty dla młodzieży oraz zasiada w jury licznych konkursów literackich i językowych. Autorka dwóch książek naukowych oraz kilkudziesięciu artykułów, które łączą teoretyczne podstawy z praktycznymi metodami nauczania.
W swojej pracy stawia na mądrą, innowacyjną edukację pełną oryginalnych rozwiązań i interdyscyplinarnych projektów. Wierzy, że każda lekcja to przygoda i przestrzeń do budowania relacji opartych na życzliwości i uśmiechu. Pasjonuje się historią i kulturą Krakowa, które stale inspirują ją do poszukiwań nowych dróg w nauczaniu. Praca nauczyciela to dla niej nie tylko zawód, ale misja i pasja, która daje poczucie spełnienia. Wierzy, że prawdziwa edukacja polega na dialogu i otwieraniu uczniów na własne odkrycia oraz świadome, twórcze spotkanie z językiem i kulturą.